少儿口语短句大全 少儿口语短句摘抄

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幼儿园语言能力培养方法

如何培养幼儿语言能力？幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。那如何培养幼儿语言能力？

1、学会仔细地倾听

作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。

2、保持语句的简短

如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。

3、为孩子创设一个良好的语言环境

语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。

4、发展孩子的语言表达能力

丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

5、鼓励孩子说完整话

可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。

6、相互交流

同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。

如何提高幼儿语言教育的质量

导语：语言是人类进行交往、思维的工具。在婴幼儿时期(0～6岁，即语言发展的敏感期)，如果孩子处于良好的语言环境中，便可事半功倍地掌握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性，一旦错过便无法弥补，所以一定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。

如何提高幼儿语言教育的质量

一、幼儿期的语言教学是幼儿教育的重要内容

从幼儿语言发展的特点看，幼儿语言尚处于由自我中心语言逐步向社会化语言过渡时期。要使幼儿真正掌握社会化语言，必须借助于大量的语言学习和语言运用。幼儿园不仅要靠语言作业，而且要让幼儿通过丰富的生活感受及日常生活的口语交流，使语言教育渗透于一日活动之中。

1.利用晨间谈话，用针对性对话来发展幼儿的说话能力。

幼儿园的晨间活动是幼儿一日生活的开始环节，对幼儿一日生活的循环过渡影响颇大。幼儿教师在有目的、有计划地发展幼儿语言能力的同时应注重培养幼儿的胆量和勇气，让胆小的幼儿多开口说说：“今天，是谁送你来幼儿园的?”“星期天你上哪儿玩啦?”“昨天晚上你在家干什么?”等等。

由于教师的提问，引起幼儿强烈的表达欲望。对于大部分幼儿，还可采取“天气预报”“观察员，新发现”等活动，让幼儿边观察边说。如：“今天天气突然转冷了，请小朋友添加衣服，午睡时盖好被子，当心着凉。” “今天玲玲小朋友来园有进步，会向老师问好，还帮助值日生摆好桌椅、浇花。” 久而久之，幼儿不仅能发展语言表达能力，其观察能力也能得到发展和提高。另外，要创设“家庭式”的环境，营造平等和谐的氛围。当幼儿主动与教师交流时，教师应认真倾听，用心体会，并做出适当反应，长此以往，幼儿有话敢说，也愿意说。

2.优化幼儿一日生活，注意集体活动与个别活动交替，增加自由活动时间，使幼儿有独立的交往时间和学习听说的机会。

创设丰富多彩的活动区域，使幼儿有宽裕的'活动空间，并在自由活动和游戏过程中进行交往交流，如娃娃家。幼儿通过扮演爸爸、妈妈、小兰的角色进行对话：“小兰，今天爸爸带你上幼儿园，好吗?”“妈妈，您答应过带我上超级市场买一份生日礼物送给爸爸的，对吗?”如在儿童医院里，通过让幼儿扮演医生、护士、病人的角色来学说：“医生，我头疼得厉害，麻烦您给我瞧瞧。” “没事的，你是受凉感冒了，拿点药回去吃下就好了。”这样，在这种游戏的轻松、愉快的氛围中，幼儿不仅能掌握一些礼貌用语，而且能发展运用语言、使用语言的能力。

二、语言教学的方法

《幼儿园规程》明确指出：“教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。”除了以上的手段，为了更好地完善幼儿园语言教学的任务，我们还应设计一些适应幼儿年龄特点的语言教育活动。

1.教材的选择是语言教育活动的首要条件。

选择教材不仅仅要考虑不同年龄阶段孩子的智力、心理特点、理解接受能力等情况，还要考虑到本班孩子的实际情况。在考虑教材内容的同时，还必须充分考虑到教材的体裁和表现形式，选择幼儿喜闻乐见、熟悉的、在身边发生的、幼儿容易接受的题材。在原教材基础上不断补充新的内容，或创编新教材，总之，所选的应是孩子喜欢的具有生动活泼、形象具体、有感情的、拟人化、琅琅上口等特点的题材。

2.采取灵活、科学、多样、生动的教学方法是语言教学的关键所在。

幼儿具有天真、纯洁、脆弱的感情，极易受外界环境的感染和刺激。教师在选好教材后应运用直观、形象、生动的图片、教具、头饰等进行教学活动。幼儿期是个爱模仿、好动、充满好奇的时期，根据幼儿的这些特点，在组织教育活动中充分提供让孩子动手操作的机会，扮演角色的机会，寓教于乐，让幼儿在学中玩，在玩中增长知识。

(1)在轻松有趣的氛围中学会小诗歌。

如《小树种》是一篇短小凝炼、富有想象和童趣的诗歌，景色美、语言美，意境更美，不仅有助于丰富幼儿的语言，而且能陶冶幼儿的情操。我在介绍完这首诗后，先示范一遍，利用幼儿喜欢动手涂涂抹抹的特点，启发幼儿把《小树种》中描绘的景色画出来，有山、有树、有白云……在我的启发鼓励下，幼儿在欣赏自己的画面中一边看着亲手绘出的景色一边学习朗诵诗歌，很快就读熟这首诗歌，并配上动作，这样既轻松有趣，又收到了事半功倍的效果。

(2)让幼儿在扮演角色中学习，在浓厚的兴趣和好奇中学习小故事。

三、创设良好的语言环境，保障幼儿语言迅速发展

教师坚持用普通话教学。教师高超的语言艺术是为幼儿创造良好语言环境的重要因素，应有意识地在幼儿面前率先反复应用学过的语言知识：词汇、词组、短句。

1.充实各项活动区域。

提供让幼儿随时复习和运用语言的条件，帮助幼儿在反复使用中理解、消化，正确运用所学的语言知识，提高语言表达能力。鼓励表扬正确的幼儿，及时纠正不正确的幼儿，造就幼儿大胆说、大胆用的语言环境，调动幼儿的学习兴趣和热情，把学与用自然结合。

2.利用现代信息渠道练习说话、发展幼儿的语言表达能力。

随着现代科学技术的发展，信息渠道也越来越多，我们利用一些专为幼儿编排的广播、电视节目等媒介，在扩大眼界中学说话。现代家庭一般都有电视机、收录机，在一段时间里播放的动画片连续剧或木偶剧，幼儿往往很感兴趣，会同时收看，对此也就拥有共同语言。教师可利用这一特点，适时组织“热点”谈话和讨论。

如看了电视片《喜洋洋与灰太狼》、《海绵宝宝》等，我让幼儿说说喜欢谁?不喜欢谁?幼儿话匣子一打开就滔滔不绝，积极性甚高，根据这些我开展每周一次“小灵通”活动，在家长的指导下，幼儿纷纷将收听、收看的少儿节目所了解的内容讲给大家听，并学习模仿节目里的动作。这样幼儿便在看中学，在看中说，看看说说，既扩大眼界，又练习说话。

语言教学是幼儿各学科教学的基础，充分掌握和运用幼儿年龄段的生理、心理特征，采取科学、灵活的多样的教学形式和教学手段。注重一日活动中语言教育挖掘潜力，适当指导幼儿的口语能得到较迅速和健康的发展，这是每一位幼儿教师光荣而神圣的使命。

儿童语言班课程内容

A. 幼儿园小班语言课程准备个什么内容

小班语言公开课 故事 小班语言 故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风...筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！ 教案： 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。 二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？ 幼：……（个别幼儿简单说说。） 师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、讲述故事前半段 （1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片 1、 2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿讨论大胆发挥想象 （1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。 （2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？ 4、讲述故事的后半段 （1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。 （2）讲故事后半段（出示图片4、5） 5、理解故事后半段。 提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？ b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。] c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”] 6、完整欣赏故事 7、给故事取名 师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？ （幼儿分别说，教师选个合适的名字。） 8、体验友好合作的快乐 （1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？ （2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？ 9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。 （1）玩绳子 （2）玩拼图 （3）……

B. 幼儿园大班语言课程都学些什么

每个学校都不一样的，我们学校以识字和宝贝学语言为主

C. 少儿口才班都学什么

作为人类的交际工具，语言是最为重要的。语言在人与人的交际中扮演着至关重要的角色。在生活中，会说话、话说的得体一些的人我们常常会说“这个人口才真好”，所以说在孩子的初始教育阶段，培养孩子的口才能力十分必要。

在当代社会，口才能力的强弱往往会决定一个人的事业及未来的发展，好口才是一把钥匙，它会替人们打开新的大门，走过这扇门孩子能看到更多姿多彩的世界，接触到各行各业优秀的人。现实生活中一些著名的政治家、科学家、企业家、往往也是优秀的演讲家，他们能在各种场合发表各式各样的演讲，通过演讲不仅能展现他们的个人魅力，而且也能向大家展示演讲的力量。西方有一位哲学家说过：“世界上有一种成就，可以使人很快完成伟业并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”

在我们的生活中，口才正在变成一个人综合能力的一部分，口才好的人会比不自信、吝于说话的人更容易获得的机会，口才好才能在工作和社会生活中更好的展现自己，口才好不仅代表这个人表达能力好，而且也代表这个人逻辑思维、学习能力、自信心等等都优于其他人。

悟语学堂注重培养孩子的口才能力，在2-15岁的各阶段课程中全都设置了能够提高孩子口才能力的课程，注重孩子的口才能力是现代社会的需要，也是孩子成才的需要。

D. 福州少儿语言培训课程内容包括哪些

李晶学校语言培训的内容广泛，包括普通话培训、语音纠正、绕口令、表演、主持等等，因此，上语言培训班不仅能够纠正孩子的发音，而且还会使孩子的表达欲望增强，提升孩子的气质，使孩子在外人面前敢于说话，从而提高孩子的交际能力。

E. 幼儿园语言兴趣班是学什么

现在很多父母都不想自己的孩子输在起跑线上，在幼儿园开始，就给孩子报各种的兴趣班。而兴趣班的种类有很多，有学习音乐的，有学习跳舞的，也有学习语言表演的。今天我就来给大家介绍一下幼儿园语言表演兴趣班好不好吧！

幼儿园语言表演兴趣班好吗

语言是一种交流和思维的工具，幼儿处于语言发展的起始阶段，特别是口语发展的重要时期。幼儿园语言表演兴趣班为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

如何为孩子选择兴趣班

1、首先要多和孩子沟通交流，了解发现孩子的兴趣爱好，然后结合孩子的兴趣点去选择他想参加的兴趣班，这样有利于提高孩子参加兴趣班的积极性。

2、因为现在有很多不同机构都会办兴趣班， 在确定了要参加哪种兴趣班以后，可以多到不同的机构去了解对比，选择性价比最高的机构去参加兴趣班。

3、家长们在给孩子选择兴趣班之前要先衡量自己的经济实力，如果因为参加兴趣班，背上过重的经济负担，对于孩子来说也不是一件好事。

4、现在的兴趣班很多都会有试听课和公开课，可以在报名之前，先参与试听课，让孩子体验兴趣班的教学模式。也能让家长了解这个兴趣班是否适自己的孩子。

F. 幼儿早教课程内容有哪些

早教课程

1、启蒙教育

启蒙教育主要是针对7-30个月的孩子，这个时期的孩子正是肢体活动的关键时期，因此此时的早教课程的主要内容是肢体训练，比如爬、走、跑、跳、踢、说等等，这些训练能让孩子的四肢更灵活，口齿更清楚。

2、感官和数学

感官和数学的教育主要是针对28-40个月的孩子，家长可以通过日常生活中的小细节来教导孩子。此时孩子的大脑发育处于非常活跃的状态，正是认识事物和学习的好时机，同时也是提高孩子智力的好时机。

3、艺术和音乐

艺术和音乐主要针对16个月以上的孩子，这是为了培养孩子的兴趣。此时家长可以买一些图册在家里放着，由于图册颜色非常丰富，且图案可爱，孩子会非常感兴趣，至于音乐，不论是平时还是孩子睡前，都能放音乐。

早教课程的原则

1、倡导兴趣

孩子还小，家长不能期望孩子用意志力和努力来学习，只能通过孩子的兴趣来教育。家长只要注意观察孩子的兴趣，就能想到很多既能让孩子充满乐趣，同时能进行教育的情境。

2、生活化

孩子的早教课程最好是贴近生活，不要以为课程就和书有关，比如说玩的玩具，可以问宝宝这是什么，颜色是什么，这样通过锻炼，宝宝学到的知识就会越来越多。

3、教育性

这个时期的孩子最喜欢模仿，因此大人的行为需要注意。比如带孩子上街的时候，把吃完的零食袋扔进了垃圾桶，引导孩子要爱干净，讲卫生，孩子看到之后头脑中就会产生保护环境的意识。

G. 早教班的小孩课程该怎么安排具体内容

早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。希望我的回答能帮助您！

H. 幼儿园语言课培训主要是什么内容

幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。当然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往

I. 幼儿兴趣班语言类到底是学些什么内容

语言包括几个方面：听 说 读 写 在每个年龄段又各不相同，譬如小中 班 没有写的内容 当语言作为幼儿园的特色课程，可以分为：国学（诗词诵读） 绘本阅读 主持人 识字 故事表演 英语 话剧表演 情景剧表演等等。 总之，幼儿阶段的语言是训练幼儿的语言表达能力，阅读能力，敢在人群中说话，敢说还有会说。

J. 幼儿中班语言课教那些课程

他们在干什么 活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力 2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演 活动准备： 多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程： （一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣） 放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。 播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去， 放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道） l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。 l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。 （二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。 （三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

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