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一、我粗心大意,写错了好几个字。例如:“盐官镇”中的“官”写成了“关”,“中国”的“国”字里多出了一点,“大峡谷”写成了“大峡古”。二、我没有很好地动脑筋,,仿照句子也没写好。例如:要求用“江面平静”锦上添花,使句子更精彩。我写成“江面很平静”,中间只加了一个“很”字,显得太简单了。三、由于做作业马虎,近反义词也没有组好。例如:“罕见”的反义词是“常见”,而我写成“极多”。
分析这次语文作业做得不好的原因后,我决心从下次作业开始,改掉自己的坏习惯,力争把每次语文作业做好。
先把字写好,如果是抄写一类的作业,整齐最重要了.如果是听默写,就按要求完成,然后用红笔订正.如果是练习册就根据课堂笔记或参考书答题,不会的题可以在题目上做标记,然后用红笔订正.这是我的小经验,具体的还要看你了.---------------------------------1.首先想要学好语文,要做到:多复习,抓紧时间,认真仔细,持之以恒! 2.复习语文要有计划! 比如说,我今天计划要看完多少多少课,但目标不能定的太高,还要记得去完成预定的计划.如果提前完成预定计划,但也不要心急,应该再多看一遍你看过的课文,或者拿一些练习题来巩固(当然,做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯,才能在学习上有大收获,否则就多走了比别人还要长的弯路!) 3.在复习的时候要认真,才能达到较高的效率! 复习的时候,遇到不懂的地方,就用铅笔做上记号,找时间问问老师或同学(上课或自习课最好别去问同学!因为可能影响到别人的学习,而且课堂上一般纪律比较好,在这段时间学习也是很好的,不要浪费时间哦~~~); 有些记不住的地方可以用一张纸抄下来,放在口袋里,想看就看,想记就记(几上个三五十遍,就不信记不住它)! 早晚读也不要浪费时间,念出来总比不出声地记好多了!一般我早晚读都是用来念生字、文言文及其翻译(两者结合着一起背,虽然文言文不易学,但 勤能补拙 呀!)、古诗词、课文小字处一些重要的 词语注释 . 4.上课时,老师的讲课是最关键的,老师一般都能抓住重点来教大家复习(教了这么多年当然比较有经验拉),做好笔记(尤其是你不懂的地方更要认真听) 5.抽一点点时间看一下课外书(声明必须是与学习有关的!),有什么好的词语、句子积累下来,但我一般都只是一周看几篇很好的作文(烂作文看了白搭),也不用太多时间!要合理分配时间!因为不只一科要复习哦~~~~~~~ 学习语文的几点技巧 语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写.所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了. 读,即阅读和理解;写,指书写和作文.语文学习过程中最重要的就是这两件事了. 读,可以培养语感.语言学习,很重要的一点就是培养语感.“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了.而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累. 读,是提高阅读理解能力的一个有效途径.这里所说的“读”,并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容.换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程.学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语.这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题.在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”.也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力. 读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段.涉猎广泛,见多识广,胸中自有“丘壑”.这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了. 既然“读”有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视“读”开始吧. 写,包括两方面的内容——书写和作文. 在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草.高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷.这就对书写有了更进一步的要求.所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好. 退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的.也许有人拿“写工整了会影响答题速度”之类的话来给自己的书写欠工整找借口.是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的.可是我们总不能因为还有下一次的“流感”,就不去治疗这一次的“重感冒”了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢? 其实,要做到书写工整并不难.我们的汉字是方块字.这句话对我们就是一个启示:方者,方也.就是要在“方”上动心思.你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧.相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了. 再说作文的问题.虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的.在这里,首先要澄清一个问题.应试作文与平时写的文章是有区别的.平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的.浏览与品味就有了质的区别.所以写应试作文非注意一点应试技巧不可.比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要.否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么.这怎么可以呢?文章主体部分一定要围。
1、首先在写语文作业之前,要在课堂上认真听课,并积极发言,还要做好笔记。这是写好语文作业的基础。
2、要整理笔记,课文中已经解决了的疑问要追记,落下部分要补上,心得体会最好是概括地记上,文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。通过 课后的整理和修改,学生对内容的理解加深了,认识得到升华了。写作业时,要把上课做的笔记拿起来看,作业里的问题,一般情况下,上课时,老师都会讲的。所以同学们,上课时要认真听课。做作业时才会轻松。
3、当你做语文作业时,应先认真地读一遍课文,回忆一下老师是怎样进行分析的;接着再做作业练习。凡是老师讲过的,就要仔细想想老师是怎么讲的,你是不是能回答得更好,然后再写到本子上去;凡是老师没讲过的,就应该认真考虑该如何着手去解答,该从哪几方面回答。如果还是不能回答,再回过头来读一遍课文,并深入地体会一下课文的内容。实在想不出,再请老师或同学启发一下,但千万不能照抄别人的答案。
4、认真审题。不光是语文作业的要求,其他作业,考试时答题,都很重要。就是要读懂题意,才能知道要回答什么。
5、要养成一个好的学习习惯。
对于课内课外的语文作业,都应该认真解答、仔细保存,这对你以后的复习很有用。
如果你能认真做好每一次的语文作业,语文水平一定会不断提高。
写好作文有两个好办法,一是多写,写多了就会下笔如有神了,一是多读,看书多了好的思路就有了。
创新的思维很重要,网上的东西最多看看做参考,不可照抄。
一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着:“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”。在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平,可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程。这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔。其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材。如:郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作
有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。
3、观察力不够,描写不深入。例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动。
针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累,他们自然会掌握不少新的形式。
三、多看、多读、多记,多积累
写作是一种创作。要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多读勤写。在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好
1、想题目:如果是自己习作,要想从生活中选出一个什么题目来写(这个问题以后我们另讲,今天不练习);如果是别人出题,就要想如何扣题,如何不跑题。
它解决的是“帽子”的问题,一定不要张冠李戴。 2、想内容:就是想“写什么”?主要是什么立意?用什么材料?它是想作文的主要步骤,解决的是“灵魂”的问题。
3、想结构:先写什么、再写什么、后写什么,这一步骤可以写成提纲,它解决的是“骨架”的问题。 4、想技巧:用什么表达方式?怎样开头?怎样结尾?等等。
它解决的是“化妆”的问题,怎样锦上添花,让文章更美。 5、想语言:用什么语言来实现上面所想的各点,它解决的是“肌肉”的问题。
在各个步骤中,它是唯一允许边写边想的步骤。 这些步骤的内容是不是很难一时掌握?是的。
许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”
这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。
刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。
一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。
下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。
至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。
1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪。
语文是一个积累的过程,并不是一朝一夕就能够得到很大的提高的.
要想写出好的文章,除了平时要留意好的素材,多去感悟,也要注意在生活中多加积累,摘抄就是一个好的方法.
此外,也要多多鉴赏别人的文章,分析他人的思路,写作手法等等^^^^但又不要克意模仿,初时模仿他人的文体结构\思路\优美的句子也并无大碍(其实也是一个必要的过程),但最终还是将他人之精华化为自己的句子\自己的思路,让他人之长为自己所用,这样才能够在写作上有一定的提高.其实说得简单点,就是借鉴与学习,领悟及深化.
这只是本人的拙见,介意多方吸取介意并付之以行动.嘻嘻
项目 :好 ,较好 ,一般 ,要改进 。1, 尊敬长辈, 自觉做家务 2, 参加体育锻炼 3, 读好书、 阅报、 看新闻 4,自觉、 认真完成作业。按真实情况在对应的项目上评论。
暑假是指从七月至八月或一月到二月,大约一到两个月学校放假的时间,因国家半球位置不同所以放假时间也有不同。
在中国,学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季八月中旬或九月初开始,到第二年的一月底(或一月中旬,东北地区多为1月上旬)左右结束。
此时各学校开始放假,而这个假期正处于中国寒冷的冬季,就称为寒假,寒假一般正月十五结束。下学期从春季二月中旬(阴历正月十六)开始,到七月初或七月中旬结束,各学校又开始放假,而这个假期正处于中国最炎热的夏季,暑气逼人,就被称为暑假。
如今大部分学校的暑假结束时间是8月末,个别地方在8月中旬。
暑假不只是学生一年中休息最长的时间,也是很多公司企业推出新产品的季节。例如很多电影公司会在暑假推出新的影片,以吸引假期的年轻人,像皮克斯、梦工厂、迪士尼都会在假期推出新的动画片以吸引青少年。
而暑假也是旅游旺季之一,人们多会选择这个时候去进行一次愉快的全家旅行。
暑假表现反馈
为期二个月的暑假生活就要结束了,在这个假期里,依依努力完成假期作业,积极煅练身体,收获了许多快乐,也学到了很多的知识,过了一个非常充实而有意义的假期。
一、学习方面:
·每天坚持练字,七月份做完二年级上学期临写本共计58面。八月份每天练习写语文教材的生字词,我发现拼音还是一些问题,要求每天读一读积累中的拼音,依依爸爸不定时报听写对拼音进行检查,加强巩固。
·阅读了从儿童图书馆借阅的课外读物《让我牵你的手》。这些文章都不是很长,大多出自名家之手,经典的文章认真反复读过后,要求依依写些简短的读后心得,共计写读书心得15篇。针对语文阅读题,平时训练量不够的情况,利用暑期加强了这个方面的学习。每周做2篇阅读题,加强阅读能力。
·依依暑假报班参加了硬笔书法培训,共计15课时,在书法余老师的教导下,认真按照书写的方法规范写字,保质保量的完成家庭书法作业15页,写字有一定的提高和进步。
·在外公的辅导下练习隶书的基本笔划(横、竖、撇、捺),共做练习作业30页。外公非常肯定依依的书法学习,认为书写得很认真,按教的方法练习书法,初学很有进步。
·八月初依依和父母、外婆一行到青岛、威海游玩7天,回家后,自行设计、自己办旅游小报一张。
·数学100以内的口算题练习每日1页,共计30页。在家里自学九九乘法口决表,并通过做二年级上册的口算练习册,每日1面,共计34面,巩固和提
高了计算能力。奥数举一反三根据依依的情况选择做了十讲的内容,每一讲的题目都认真完成。通过做题,锻炼了依依的思维能力,增强了数学学习兴趣。 小结:孩子这段时间在学习态度上有进步,但也有不足的地方。有时会不认认真真地大声朗读文章;遇到不懂的问题,疏于思考,对奥数举一反三的学习中,有畏难情绪,遇到困难会哭鼻子。
二、体育锻炼方面:
在这个暑假里,报名参加了二期乒乓球训练班学习。每周二次课时,依依能配合教练,坚持练习基本动作要领,即使天气炎热,也能积极按时去上课,不娇气,在假期里增强了体质,树立了信心。不定时在家长的陪同下进行户外跳绳、跑步、游泳等运动,乒乓球教练要求加强腿部的力量和灵活性训练,跳绳有了很大的提高和进步。
三、生活方面:
暑假里,孩子在家经常帮家长做一些力所能及的家务活,如:帮忙擦桌子,择菜,洗菜,下楼倒垃圾,学会用旋转拖把拖地,收拾自己的书柜和玩具。并在家有意识的训练自己洗澡,自己洗球鞋和洗毛绒玩具。家庭大扫除的时候,和家长一起扫地,用干净的布擦木地板,……
小结:在生活方面,感觉长大了不少。生活独立性有所增强,生活自理能力有了很大的进步。成为爸爸妈妈的小帮手了。
四、家长寄语:
希望经过这个假期的调整之后,孩子能够以更饱满的状态和更积极的热情,来迎接新学期和新生活的开始!同时,我们也希望孩子能够积极努力地改正自身的一些缺点和毛病,在新的一学期里能更加勤思考,勤动手,可以独立自理。作为父母的我们,也会积极配合老师,让孩子有一个更好的明天。
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