2月7号生日图片39岁女 2月7号生日书

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生日教案

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的生日教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生日教案 篇1

【教学目标】

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【教学准备】

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

【教学过程】

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1-3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4-6页。

提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）

后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）

最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示许多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

教学反思

(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

生日教案 篇2

一、活动背景

幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据小班幼儿的发展水平，引导孩子自己动手给材料排队，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

二、活动过程

（一）活动目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

（二）活动准备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。

重点：按物体大小、颜色、数量间隔排序。

难点：鼓励幼儿想出不同的间隔排列方法。

（三）活动过程：

一、游戏：开火车

师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）

二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。

1、按门铃。

（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔妈妈相互问好。

（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）

2、欣赏讨论。

（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）

我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？

师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法 ，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）

4、装门帘。

师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？

鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

(评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)

游戏进行两次后结束活动。

活动反思：

活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

生日教案 篇3

活动目标：

1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

2、在理解排列规律的`基础上能设计出有规律的图案。

3、培养幼儿的感受力和表现力。

活动准备：

彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸条人手一张。

活动过程：

一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

1、教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物！我们一块去看一看 并给她送去祝福，好吗？可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”|

2、带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥？

3、小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

1、观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律）

2、观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律）

3、观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律）

在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

1、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？”

“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗？”

2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

4、教师小结幼儿操作情况。

活动延伸： 小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

生日教案 篇4

活动目标：

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。

2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。

活动准备： 小猫玩偶、《小猫的生日PPT》、生日快乐歌

活动过程：

一、谈话激趣：

1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、 出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。

二、 看图理解故事内容：

1、出示图一

师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？

师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。）

2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？

3、出示图三

师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。

4、出示图四

师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？

出示图五

师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！

5、出示图六

师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。

6、出示图八

师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？

出示图九

师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。

7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？

出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？

师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。

9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。

三、看图讲故事

1、出示PPT2，教师与幼儿一起讲故事。

2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日快乐歌》师生同唱。

师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。

生日教案 篇5

活动目标

1、感知4以内的数量，能手口一致地点数数量4的实物。

2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。

3、能大胆的表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

活动准备

PPT《小熊的生日宴会》

操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装，配饰（纽扣，口袋，小花若干）

活动过程

一、导入：讲述故事，引出主题数量--4

1、师：教师出示课件，你看到了什么？蛋糕，原来今天有人过生日呀，是谁呢，一看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。

2、数蜡烛，（我们一起来数一数）（手举起来）1、2、3、4，4支蜡烛

二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品，进一步感知数量4

师：（小兔子、小老鼠、小牛、小猪）好多小动物们都想参加小熊的生日宴会，小熊提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。

1、寻找小牛身上的数量4

师：发现小牛手上有4个气球

2、寻找小老鼠身上的数量4

师：发现小老鼠手上有4朵鲜花

3、寻找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点

：这些小动物身上都有数量4。瞧，小牛手上有4个气球，小老鼠手上有4朵鲜花，小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。

三、帮助小猪准备数量为4的礼物

1、为小猪解决困难

师：你们看小猪它也很想去，可是它身上没有数量4，怎么办呢？

2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好办法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪准备了3个礼物，苹果，香蕉，西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求，挑选数量为4的礼物，将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下（苹果2个，花3朵，气球4个）

3、与幼儿一起手口一致的数，苹果，花，气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并纠正。

师：小猪很高兴的带着礼物去参加生日会，谢谢小朋友们的帮忙

四、参加小熊的生日聚会，进行装扮

师：小熊看到自己的好朋友们都来了，非常高兴，你们想不想参加小熊的生日宴会？老师为你们准备了漂亮的服装，可这些衣服上都是空空的，我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案，为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记得小熊的要求吗？要贴几个才能参加生日宴会呀？我们一起来装饰衣服吧！

五、结束：参加小熊的生日宴会

1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮，我请小朋友来介绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立，转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参加小熊生日聚会呢？

2、听，宴会就要开始了，我们一起跟着音乐跳起来，去参加宴会吧。

生日教案 篇6

【活动目标】

1、初步理解故事内容，知道大豆是我们生活中的重要食物。

2、能仔细听辨故事并回答问题。

【活动准备】

教学挂图《老豆豆过生日》，幼儿在区域活动或亲子活动中已体验过剥毛豆、黄豆发芽、磨黄豆等活动。

【活动重点】

根据故事内容，进一步了解豆类。

【活动难点】

分辨各种豆类。

【活动过程】

一、出示挂图，引起幼儿听故事的兴趣：

1、引导幼儿观察挂图：“这是谁的家？”

2、交代故事标题，请幼儿猜想故事内容：“谁会来给老豆豆爷爷过生日？”

二、教师边看课件，边讲述故事：

——“有谁来为老豆豆爷爷过生日？”

“为什么肥皂、油漆、轮子、帽子……也来为老豆豆爷爷过生日？”

三、组织幼儿分析讨论，理解故事：

——“你们认为小豆豆长大了，能够做些什么？”

四、请幼儿完整听赏故事，对故事内容提出质疑：

——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

——“生活中，你还知道哪些食品也是大豆做成的？”

生日教案 篇7

教学目标：

1．使学生了解纸张的发展变化；

2．使学生明白各种纸张的功能特点

3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。

重点难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶的生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？

二、自学自悟，整体感知

1、看了课题你想知道什么？

2．"*"号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。

（课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）

4、初读课文，解决第一个问题。

三、全班交流

教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。

生日教案 篇8

活动目标：

1、根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

2、能用头、屁股、脚夸张地进行表演，感受音乐游戏的快乐。

3、积极参加游戏活动，乐意为小朋友过生日。

活动准备

1、大卡片8张；有小狗、小鸭、小猪、小猫。

2、磁带。

活动过程

1、以玩具小花猫导入课题。今天是小花猫生日，许多小动物都来参加小花猫的生日舞会。猜猜看，谁来了？

2、学习头、屁股、脚的动作。

以长小狗出场，引导幼儿与小狗问好。合着音乐尝试表演，师和幼儿一起表演，然后引小猪出场，引导幼儿想象猪的样子，走路，爱打盹的样子。教师一起带着表演。

3、再引小狗出场，引导幼儿按不同节奏创编扭屁股的动作。

4、扮演角色完整表演音乐。

活动延伸：

在活动区继续表演，并将继续找舞伴。

活动结束：

1、“我们可以去参加舞会啦！”

2、随音乐跳舞。

生日教案 篇9

活动目标：

1、理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

2、在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。活动准备： 生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

活动过程：

一、听故事放课件（故事封面）

t：应老师带来一个故事，叫什么？（请幼儿观察课件）过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。放课件（故事前半部分）。

t：熊叔叔在干什么？他为什么睡懒觉？他做什么累了？他为什么搬石头？造小桥给谁走？熊叔叔睡懒觉、累了，睡得好香好香啊，这时怎么了？放课件（故事中：门铃响）。

t：熊叔叔睡觉时，什么响了？响了几下？放课件。

t：门铃响了几下？你猜是什么事？有没有好事情？放课件。

t：孩子们，熊叔叔怎么了？到底是谁呢？除了捣蛋，还有什么好事情？放课件（门外一个大盒子）。

t：大盒子里是什么呢？放课件（熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物）。

t：盒子里是谁？现在知道谁按了三下门铃？放课件（熊叔叔谢谢大家）。

t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔说这么多小动物来为他过生日，可是没有生日蛋糕，怎么办？。

二、做蛋糕

1、视频：做蛋糕

2、幼儿操作t：请宝宝们每人做个蛋糕，你喜欢什么味道的就做什么蛋糕？

3、展示幼儿制作的蛋糕，并请幼儿说说喜欢哪只蛋糕？

4、吃蛋糕，结束活动。

生日教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我整理的生日教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生日教案 篇1

要求：有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

准备：1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

3、人手一个小书包

4、场景布置、背景音乐

活动设计：

一、 阅读来信和礼物券

1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、**宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、**宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，准备去购物。

二、 购物

1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

2、指导幼儿用“你好，我要买*个**”进行购物

3、帮助幼儿将物品放入书包内

三、 去兔奶奶家的路上

1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

四、 为兔奶奶过生日

1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你*个**”进行表达

3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

生日教案 篇2

活动目标：

1、感受音乐ABA的结构及雄壮有力的特点。

2、学习根据故事情节，角色和音乐性质用富有个性和表现力的动作创造性地表现

作品的内容和形象，并能随音乐合拍地表演。

3、体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

活动准备：

1、活动前欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2、《狮王进行曲》音乐。

3、狮王头饰一个，小动物头饰若干。

活动过程：

1、回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动作。

（1）昨天老师给大家讲了一个什么故事？故事中谁过生日？

（2）狮子是森林之王，它长得怎么样？谁能用表情和动作表现狮王神气的样子？

（3）小动物听到狮王的吼叫声，心里感到怎样？它们会做哪些害怕的表情和动作？

（4）狮王说今天是我的生日，我不吃你们了，小动物听了心里感到怎么样？做什么样的表情和动作可以让人看出来你很高兴？

2、完整欣赏音乐，能根据故事情节理解音乐性质。

老师这儿有一段音乐也讲了《有趣的生日晚会》的故事，让我们大家一起来听

听什么时候是乐队出来了？什么时候是狮王在走路？什么时候是狮王在吼叫？什么时候是小动物在表演？

3、分段欣赏，会根据故事情节和音乐性质创编动作。

（1）创编各种乐队表演动作。

A、听这是什么声音？

B、乐队是怎么表演的？大家试一试。

（2）用动作表现狮王走路的样子。

A、你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？

B、什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？

（3）用动作表现狮王吼叫和小动物害怕的样子。

A、你们听狮王这是在干什么？

B、谁会用动作来表演狮王吼叫的样子？

C、听到狮王的吼叫声，小动物心里感到怎么样？什么样的动作和表情使人一看就知道你很害怕？

D、狮王的吼叫一声比一声响亮，动作该有什么变化？小动物越听越害怕，动作该怎样变化？

（4）把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。

A、小动物听到狮王说我不吃你们了，心里感到怎么样？听一听它们在干什么呢？

B、森林中有哪些小动物？它们会表演什么节目呢？

C、把自己想象成最喜欢的一种小动物，为狮王表演一个节目。

D、狮王看到这么精彩的表演，高兴极了，忍不住大吼一声，这下发生了什么事情？

4、学习随音乐合拍地表演。

（1）完整欣赏，边听边用动作来讲这个故事。

（2）听音乐合拍地表演，注意不和别人碰撞。

5、玩音乐游戏。

（1）请一名幼儿扮演狮王，其他幼儿戴上头饰随音乐即兴表演。

（2）表扬动作合拍，有创造性表现的幼儿。

6、小结。

表扬遵守纪律，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发下次再玩这个游戏的愿望。

生日教案 篇3

【教学目标】

1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

【 教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

【教学思考】

一、识字：贯穿整个课堂教学

1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

二、朗读课文

1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

【教学设计】

一、引入课题

板书：借生日

二、学文识字，朗读感悟

1、读准字音：

⑴ 大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

⑵ 小老师带读。

⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

2、读懂课文：

⑴ 自由读书，争取把课文读正确。

⑵ 检测：

逐段读课文，指导读正确。

⑶ 自由读书，看看能从课文里发现什么。

⑷ 学生交流：我从课文里发现……

（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）

⑸ 有感情地朗读全文。

⑹ 拓展：

你打算怎样表达对妈妈的爱？

课间律动──《好妈妈》。

3、生字再现：

⑴ 去掉拼音读生字。

⑵ 交换生字位置再读。

⑶ 认识新偏旁：食字旁、牛字旁。

⑷ 读生字组成的词语。

⑸ 比赛：看谁说得多。

① 学习小伙伴扩词。

② 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

③ 请个别学生说。

三、学习写字

比赛：看谁写得好。

1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

生日教案 篇4

第一课时 生 日

教学内容：

课本第90页。

教学目的：

1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。

2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。

教学过程：

一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

生2:我的生日是12月，是冬季出生。

生3:我的生日是4月，是冬季出生。

师：到底你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。 到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

（学生七嘴八舌地说自己的意见）

师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

二、亲自调查，收集数据

1、调查准备

今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

生1:可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排……

生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

生3:让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。

2、小组合作调查，绘制统计图

教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

3、汇报交流

师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中

三、验证数据

师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

四、分析统计结果，解决问题

师：仔细观察图，看看你能发现什么？

生1:我知道了春季过生日的人数最多。

生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

师：如果××同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

五、可能性教学渗透

师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

六、拓展延伸，全课小结。

师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

生：……

师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

生1:要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

生2:要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

生3:要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

点评： 今天这一节课，哪个小组表现的突出？

教后反思： 能较好地体现了课程改革的新理念，将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕"哪个季节过生日的同学最多？"这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了"学生是学习的主体"这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。

生日教案 篇5

活动目标：

1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2.理解词语：边----边----、诱人。

3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

4.能简单复述故事。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

1.“生日快乐”的音乐。

2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

一、 欣赏歌曲导入。

播放一段“生日快乐”的音乐。

提问：

1.这是一首什么歌？（生日歌）

2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢？

小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

二、 完整复述故事。

1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

提问：故事的名字叫什么？生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

2.教师完整复述故事。

提问：故事里有谁？他们在干什么呢？

三、 分段欣赏。

提问：为什么要做生日蛋糕呢？让我们一起来看一看、听一听。

1..听故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的？（边---边----）

烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

大家一起来学一学。

那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

2.听故事第三段。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的时候发生了什么事情？引导幼儿共同复述。

太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法？

这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的？

外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢？

3.最后讲结尾。

我们来听听故事里是怎么说的？

四、 看视频。

教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

提问：你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

活动延伸：

做蛋糕。

教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

教学反思：

孩子对于生日总是很感兴趣，有各种各样的想法，活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了过生日的活动氛围中。接下来完整欣赏故事，让孩子对童话有初步理解。然后我用木偶边表演边再次讲述童话，让幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。接着，我请几位幼儿手拿木偶，进行表演。最后，进行谈话活动，延伸生活经验。

整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲述故事时语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小朋友注意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够多，不够深入，没有很好的激发幼儿的`情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，教师不能很好的激发幼儿的学习兴趣对整节课起着重要的作用。因此，我们在准备每次活动时，不仅做好课前活动教具认真分析教材外，还要设置好每个环节的细节，这样才会有更好的展示。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是过生日的必需品，它最早起源于西方，后来才慢慢的传入中国。最早的蛋糕是用几样简单的材料做出来的，这些蛋糕是古老宗教神话与奇迹式迷信的象征。

生日教案 篇6

活动目标：

1.能正确判断9以内的数量。

2.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。

3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：课件快乐的瓢虫

2.学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

一、正确判断9以内的数量。

1、看课件p1：

（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。

3、教师出示房子，引导幼儿观察。

（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

（2）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）

二、理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发现花环弹回来了）

2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送

4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

三、幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

生日教案 篇7

一、教学目标

1、通过观察，能从影子的部分轮廓来猜测物品，体验成功后的喜悦。

2、愿意与同伴，老师交流自己的发现，发展幼儿的口语表达能力。

二、教学准备

绘画本，礼物及礼物影子，乌龟毛绒玩具，袋子一个

三、教学过程

一、请出小乌龟

1、今天老师给小朋友们带来了一位有趣的动物朋友，它呢就躲在这个袋子里面呢！小朋友们想不想知道它是谁啊？（想）

2、那谁愿意上来，把小手伸进去摸摸看，猜猜是谁呢？（某某上来试试，小手伸进去轻轻地摸摸，你觉得是谁？）

3、那到底是谁呢？我们从3数到1，把它请出来好吗？（好）《边数边把小乌龟从袋子里拿出来！》哈哈，我是一只小乌龟，小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，请你做我的好朋友，让我先来抱抱你，请你做我的好朋友！还有谁愿意和小乌龟做朋友呢?

4、哇，这么多小朋友愿意和小乌龟做朋友呀，那我们一起来跟小乌龟打声招呼吧（小乌龟你好！）

5、小朋友们真热情，你看小乌龟的嘴巴笑眯眯的，他也很喜欢你们！那今天呢，小乌龟也有一件事情让它感到特别的开心！猜猜，小乌龟遇到什么事情了这么开心！（幼儿大胆想象发言！）

二、 小乌龟的开心事情

1、小朋友说的都很棒，那到底是什么事情让小乌龟这么开心呢！我们还是先来看一幅图片吧！（出示图片）看到了嘛？你们来说说，是什么事情让小乌龟这么开心！（小乌龟过生日了）哦，原来今天是小乌龟的生日，那谁来告诉我今天是小乌龟几岁的生日呢？（五岁的生日）今天是小乌龟五岁的生日，难怪他会这么开心！

2、那小朋友们过过生日嘛？你们过生日的时候，什么事情让你们感到最开心？（有好吃的，还有礼物，还有生日蛋糕）是呀，生日的时候，有好吃的好玩的一大堆，当然开心了！）

三、阅读故事书

1、那小乌龟的生日会发生什么事情呢?你们想不想知道？今天老师还给小朋友们带来了一本好看的故事书，看！哇，好漂亮的封面呀！看呀，封面上还写着故事的名字呢！叫什么呢？我们一起来说说吧！（小乌龟的生日）你们说的真好听！

2、现在，我们一起打开故事书，看看！（讲述第一幅图意：小乌龟在开心的等着它的朋友来给他过生日呢，天黑了，月亮也出来， 小乌龟还在等着他的朋友们，看着漂亮的生日蛋糕，小乌龟真开心！）

3、继续翻故事书。（呀！怎么啦，怎么啦，怎么突然变的黑漆漆的呢！小朋友们这是怎么啦！）《停电啦》哦，是停电啦，咦，那黑漆漆的房间里怎么会有两个圆溜溜的东西呀？这是什么呀？（小乌龟的眼睛）是呀，小乌龟的眼睛在黑漆漆的地方就会很亮。

4、哎呀，现在停电了，什么都看不见了，小乌龟的生日聚会怎么办呀？？？ 别担心，别担心，小乌龟想了一个好办法，我们一起去看看他想了什么办法吧！（继续翻书本）看到了嘛？小乌龟想了什么办法呀？（找来了手电筒）嗯，对呀，找来了手电筒，(出示手电筒）打开手电筒，黑漆漆的房间就会变得怎么样呢？（变得亮起来了）

5、瞧瞧，这就是手电筒，那你们用过手电筒嘛？我们一起打开手电筒，去小乌龟的房间看看，找找他的房间里有什么好玩的东西！来，照一照，咦这是什么呀？（一个柜子）打开来，看看，里面有什么！（是3个苹果）再找找，呀，这又是什么呀！一张床，看看床底下有什么(一双漂亮的拖鞋）再找找，这里还有一个柜子呢！里面是什么呢？请小朋友上来打开看看！（是三顶漂亮的帽子）赶紧关回来。现在可好了，有了手电筒，黑漆漆的屋子里变亮起来了！小乌龟开心了，觉得自己真了不起！哈哈！

6、咦，什么声音？（叮咚，叮咚）原来是门铃响了，哎呀，朋友们终于来了，我们一起去看看都来了那些客人吧 ！把你们看到的放在心里等会儿再告诉我，好吗？（连续翻阅书本）好啦，你们看仔细了嘛？小乌龟家来了哪些客人呢？（引导幼儿根据影子猜出动物）《小兔子，有长长的耳朵，小猴子的卷卷，长长的尾巴，小刺猬尖尖的刺—）

7真热闹，小乌龟家来了几位客人呀？（三位）我们来数数，1,2,3.再加上主人小乌龟一共四个位，看小乌龟开心的，嘴巴笑的都合不拢啦！

8、客人们还给小乌龟带来了礼物呢，谁来猜猜，小兔子，小猴子，小刺猬给小乌龟带什么了？

9、你们说的可真棒，那客人们到底给小乌龟带什么啦！礼物都躲在后面呢，让我先来瞧瞧。哇好多的礼物呀！想不想看呢？

10、因为小乌龟家今天停电了，所以这么多的礼物都只能看到黑乎乎的影子，小乌龟想请小朋友们帮帮忙，把礼物找回来，现在每个小朋友的小椅子下面都有一份礼物，请你们看仔细，找跟礼物一样形状的影子。

11、呀，收到这么的礼物，小乌龟开心死了，现在我们一起唱一首生日歌送给小乌龟，祝他生日快乐，好吗？

12、共同演唱生日歌，结束！

我是1993年12月8日出生的,急求比较详细的生日书

性格分析

12月8日出生的人做起事来完全地投入，不只是在工作上是这样，在私生活方面也是如此。不论是做为朋友或情人，他们都会把全部的心交给对方，毫无保留。他们只要一下定决心，就会完全投入。

但是他们投入的深度和随之而来的责任感，往往会令他们遭遇到一些问题。譬如，如果被迫离家或离开工作岗位，虽然这种状况不是他们可以控制，他们都会因为离开亲近的人而感到内疚、难过。所以，如果能够客观一些，稍微替自己保留一些，就不至于如此，只是他们很少做到这一点。然而，经历过多年的失望、沮丧，他们也许能学会不该每次都毫无保留(希望不会因此而影响到他们慷慨的天性)。

12月8日出生的人浑身充满太多的精力，可是有时候并没有好好地利用。有些计画明明一看就知道会失败，可是他们却看不到，照做不误。尤其在爱情和性方面，他们老是有一种倾向，喜欢卷入破坏性的关系中，而且总要过了很多年才能脱身。

今天出生的人对“正常的”朋友并不满足，相反地，他们总是在寻找最刺激、最好玩的人，以及一些需要他们投注全副注意力与精力充沛的人。然而，他们需要一些时间才会明白，无论自己怎么付出都不够，而且事实上，他们所得到的回报其实很少。

爱情运

要形容今天出生的人的恋爱关系，可以用“热得快，凉得也快”来形容。虽然，其中也有维持长久关系的，不过这种情形在这个日子出生的人当中，可以说是少数的例外。

恋爱关系对今天出生的寿星而言，并不是那么值得留恋，他们希望彼此像朋友关系那样，虽然互相认定，却又能够为对方留下自由的空间。有时候也会与同样富有独立精神及自由主义的人同居或结婚。不过这种情形并不是以爱情为基础，而是从生活上的方便性考量，所形成的一种型式，通常夫妇或恋人都各自拥有另外的爱情关系。

不过，对今天出生的人来说，这种情形，可能是最适当的生活方式。因为他们非常害怕自己受到家庭的束缚。

特别是今天出生的射手座女性，个性率直任性，是那种不会附和或追随男性的类型，因而常会被视为太过倔强。

金钱运

今天出生的人，对金钱看得很淡泊。在有钱的时候，会把所有的钱慷慨、大方而气派的花；没有钱的时候，也不会因此而苦恼。

如果说今天出生的人，几乎没有物质欲望的话，那可以说是个例外。

为赚钱而让自己忙忙碌碌，那是他们所不易做的，在他们看来，这只是浪费时间和精力罢了。在这个日子出生的人当中，极少有人会埋头赚钱，这些人大都从事赌博、期货、股票等冒险性的工作，做为他们赚钱的手段。

本来以正直、规矩著称的今天的寿星们，对金钱的游戏却讨厌透过正当的手法,在他们看来,这只不过是一种游戏罢了，而往往对制式的规则或手法表现出轻蔑的态度。

事业运

今天出生的人，对金钱看得很淡泊。在有钱的时候，会把所有的钱慷慨、大方而气派的花；没有钱的时候，也不会因此而苦恼。

如果说今天出生的人，几乎没有物质欲望的话，那可以说是个例外。

为赚钱而让自己忙忙碌碌，那是他们所不易做的，在他们看来，这只是浪费时间和精力罢了。在这个日子出生的人当中，极少有人会埋头赚钱，这些人大都从事赌博、期货、股票等冒险性的工作，做为他们赚钱的手段。

本来以正直、规矩著称的今天的寿星们，对金钱的游戏却讨厌透过正当的手法,在他们看来,这只不过是一种游戏罢了，而往往对制式的规则或手法表现出轻蔑的态度。

健康运

今天出生的人必须小心，不要染上各种生理和心理方面的瘾，以免损害健康。可能是因为脑中释出脑内啡的关系，大部份的人们都会对某种东西、经验，乃至于人上瘾，但是12月8日出生的人比起其它大部份的人来说，上瘾的可能性更大。

所以，他们必须培养节制、慎思、察觉事物，以及冷静看待本身经验的能力。

幸运数字

12月8日出生的人会受到数字8和土星的影响。由于土星具有强烈的责任感，外加谨慎、克制的性格，而木星(射手座的主宰行星)刚好相反，具有乐观、外放的特质，因此两者在12月8日出生的人身上形成巨大的冲突。

所以他们会觉得自己有时候想这样，有时候想那样；有时候想负责任、关心、投入，有时候又想完全地自由、解放。受数字8影响的人对建立事业和生活方面非常小心、谨慎、缓慢，但是正如前面说过的，有时候却不是这样。他们外表上对人往往很温馨，可是其实内心相当冷淡而疏远。

适合你的恋爱对象：

1月10日1月23日2月24日3月6日3月14日4月4日6月8日7月4日7月29日8月3日8月12日9月28日

适合你的朋友对象：

2月10日3月10日3月28日4月17日5月7日5月8日6月24日9月13日9月21日11月16日11月30日12月1日

生日花：侧柏

庆祝和祭祀圣母玛利亚受孕的花

自古以来，基督教里就有将圣人与特定花朵连结在一起的习惯，这因循于教会在纪念圣人时，常以盛开的花朵点缀祭坛所致！而在中世纪的天主教修道院内，更是有如园艺中心般的种植着各式各样的花朵，久而久之，教会便将366天的圣人分别和不同的花朵和在一起，形成所谓的花历。当时大部分的修道院都位在南欧地区，而南欧属地中海型气候，极适合栽种花草。下垂线杉属的侧柏，是庆祝和祭祀圣母玛利亚受孕时，献给圣母玛莉亚的花朵。它是结实的针叶常绿乔木，原产于中国，不论任何土壤都可生长，在欧洲则被利用来当树篱。

花语：表白

因为枝干也含有香味的油脂，也有将枝干当香料来燃烧的。香科在日本的“香道”，包含了所有的意义。为了表白爱情而使用香料也是常有的事。因此它的花语是“表白”，凡是受到这种花祝福而诞生的人，既保守又谨慎，爱的表白并非用言语表示，而是想用行动如表情来传达。如果遇到能感受到这些细心的恋人，真是很好的事。

诞生石：土耳其玉

在波斯矿山采收到的青蓝色玉石，具有迷人的异国情调。13世纪时，经过土耳其来到欧洲的商队，把它带到欧洲，因此欧洲人称这种青蓝色的玉石为土耳其玉。

不过，土耳其可不生产这种宝石呵！土耳其玉有蓝、绿等各种颜色，但是最高级的土耳其玉，具有如知更鸟蛋般的蓝。自古以来，它就被当成所戴的土耳其玉手镯，被认为是最古老的土耳其玉饰品。

土耳其玉的传说

古埃及，冥王奥赛烈司被称为“士耳其玉之神”、王妃爱西丝则被称“士耳其玉女神”，因此人们相信如果佩带着天蓝的士耳其玉，就会有神力帮忙消灾解厄。神圣罗马帝国的皇帝鲁道夫二世的医生说：“人们认为只要是别人给的士耳其玉便能发挥消灾解厄的力量。因此他把父亲给的士耳其玉片刻不离的带在身上。而玉石的颜色也越变越鲜艳。接着，发生了一件不可思议的事：有一次他从马背上掉下来，结果身连擦伤都没有，是士耳其玉碎裂了。”

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