语言迟缓句子怎么念的 语言迟缓句子怎么念出来

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宝宝语言发育迟缓,应该怎么做?

1.鼓励发音

1岁前的孩子只能发出咿咿呀呀的声音。家长应该多和孩子一起玩耍，模仿孩子的声音，给予其信心，鼓励其多发声。

2.手势练习

家长可以教给孩子一些简单动作或手势表达自己的需求，如点头表示同意，摇头表示拒绝，挥手表示再见等。家长可以将动作做给孩子看，并让孩子进行模仿，也可以直接带领孩子做动作。

3.创造丰富的语言环境

家长可以试着将一些简单的生活琐事告诉孩子，尽量用简单的语言慢慢讲述，将事情讲清楚。在讲的过程中，家长要和孩子有眼神交流，尽量面对着孩子讲话，让孩子看清家长发声的嘴型。

4.连成句子

孩子语言发育了一段时间以后，就会用词语来表达自己的意思。年纪小的孩子常用叠词表达，如饭饭、糖糖等。除此以外，还会用单个字表达意思。如孩子想要去外面玩，便会用“外，玩”来表达。这个时候，家长应该抓住机会，告诉孩子说去外面玩，教孩子如何孩子连词成句。

5.读读说说

唱儿歌、说故事都能对孩子的语言发育有帮助。读故事书时，不要断句逐字念，而是要以短句的方式讲述，让其听懂。

6.多一点耐心

家长要多一些耐心，主动创造孩子说话的机会。如在孩子想要某样物品时，不是直接递给他，而是问孩子想要什么，引导孩子表达。即使孩子表达不出来，家长也可以轻声说出物品的名称提示孩子，让孩子复述。千万不要因为孩子讲不清楚就催促、打断孩子说话，甚至嘲笑辱骂孩子，而是要给孩子说话的信心。

7.我说你学

语言都是从模仿开始，有一个由易到难、循序渐进的过程。从单字叠音开始，如“爸爸”、“妈妈”。家长在孩子学习语言的过程中，要多说给孩子听，日常生活中的门、灯、碗等都可以教给孩子说。再利用看图识物卡片帮助孩子认识物体、学会发音。

语言发育迟缓怎么办?

我是一名高级早教师/注册心理咨询师，同时也是百度的一名育儿作者，专注儿童语言、心理发展。

如果孩子语言发育迟缓，一定要抓紧3岁前的最佳干预时间，抓紧改善，下面提供一些方法，按照语言干预机构的方式讲解。

1.孩子发音训练

语言是幼儿期综合能力的体现，同时，也是孩子智力水平发展的一个重要参考标准，无论孩子是否听懂、开口，家长都要用温柔的目光和柔和的声音与孩子互动聊天，培养语言感觉，不断跟孩子说话和眼神交流，眼神很重要，家长要关注孩子在互动时，是否能与你有眼神上的交流，这点一定要注意，父母也可以模仿孩子的声音来相互交流。

训练方法：

2.自理能力训练

如喝水吃饼干，时间不指定，看孩子需求的时间，家长示范次数三至五次。

训练方法：

3.注意事项

1.训练初期，以名词为主，尽量从孩子身边的事物、人物开始。训练要遵循循序渐进，逐步提升难度以保持孩子的学习兴趣。尽量在孩子精力充沛、注意力较集中的时候练习，如早饭后。不建议在孩子疲倦、困乏、身体不舒服时引导训练。

2.父母要经常同孩子互动、聊天对其语言进行刺激；发指令时语言一定要简洁明了！

3.教孩子的过程中表情尽量要夸张，口型要张开，这样有利于孩子去模仿。

4.建议父母经常记录孩子的行为表现，如：记录孩子从字——词，从短语——句子，这样就会看到孩子的点滴进步。训练是一个持续调整的过程，家长应参照孩子基本沟通能力和现有水平，对孩子已掌握的技能进行巩固，然后增加内容的难度，将其逐步提升至下一个层次。

孩子的开口需要时间和过程，父母除了耐心和坚持，还应掌握一定的方式方法，因为，三岁前是语言敏感期，年龄越大越难开口，还是要系统的学习更快一些，我的专栏课程：《如何让宝宝说话，远离孤单》，视频实操讲解演示，从字母拼音ɑ o e开始，详细列举了发音方法，同时总结了一些易发声、易理解的汉字，从无声无语言教起！

语言迟缓的孩子除了不说话，通常还会存在口肌无力、感统失调，专注力欠缺的问题，所以，订购课程后，还会赠送这方面的电子资料：语言机构认知卡+感统训练+口肌训练+注意力训练卡！

宝宝语言发育迟缓,口头表达能力差怎么办

语言发育迟缓怎么办

1、激起孩子说话的欲望

让宝宝开口说话的最有效的办法是父母营造一个谈话和交流的气氛，运用可能的任何机会不停的和宝宝说话，用轻柔富有感情的语言给他讲故事，即便在多数情况下只是父母的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有回应，能够“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思，你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对于这些宝宝，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。

2、个性化训练循序渐进

对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。

3、迂回的“战术”可能更有效

对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子，父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满，都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。对于这类孩子，与其教他说话读书，不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感，你就反复为他唱。为了方便，父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容拷贝在数码产品中，以便他随时被声音包围着，由听而说，实现从量变到质变。

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