端午节创意情景剧视频大全集 端午节创意情景剧视频大全完整版

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端午节的综合实践活动方案

关于端午节的综合实践活动方案

端午节的综合实践活动方案1

群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为引导学生进一步了解和感受中华传统节日文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，在端午节期间，我校开展“粽情飘香话端午”传统节日活动旨在提高广大小学生的爱国认识，增强民族自豪感。

一、活动目标

端午节到了，开展关于“端午”的活动，让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，爱国、爱家、提高学生对中国的传统文化的兴趣，产生民族自豪感。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情。

三、活动时间

6月12日——21日

四、活动内容

三年级了解端午节的日期、知道端午节的别称、风俗、和来历，上网浏览查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容以“知我端午爱我祖国”为主题，用手抄报、诗配画或者作文的形式记录在A4纸上。

五、总结

1、 各教室领导认真总结端午节学生参与活动情况。

2、美术组将优秀作品出橱窗展示。

端午节的综合实践活动方案2

【教学目标】

1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅，培养学生阅读理解以及联想、想像的能力

2、培养学生合作团结的精神，读懂所给资料，并能作适当的补充。

3、初步学会归纳整理所给资料。学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。

【教学重难点】

归纳整理所给资料。

【教学准备】

提供适合学生自主学习的简单易懂的资料，让学生对端午节的各个方面有一个全面的了解。把屈原投江的传说与端午节的各种习俗连成了清晰的脉络，使学生获得了比较完整的印象，对端午节的相关知识能够完整地掌握

【教具准备】

（1）龙舟赛的相关图片

（2）投影片

【教学过程】

一、导入小朋友们，想吃粽子和咸鸭蛋吗？什么时候才能吃得到呢？（农历五月初五）知道这一天是什么节日？（揭题：我国的传统节日———端午节）

二、探讨新课

（一）说一说端午节：我们土家族是怎样过端午节的？

1、小组讨论：大家在小组所以说、议一议。了解端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？

2、汇报：各小组推荐一人发言。

有的同学已经知道了，请介绍介绍自己知道的相关内容，能把你所了解的端午节节以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听（师板书：名称、来历、内容、特色）

3、小结：

（1）重视端午节。同学们了解得可真不少，是的，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的`人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。

（2）端午节是为了纪念谁？（屈原）师生归纳：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。

（3）端午节做些什么？（挂艾叶、菖蒲，用雄黄涂在小孩的额头及手足）

（二）看一看其它地方的端午节

龙舟赛，大家看到过吗？我们这里有这个习俗吗？（湖南有）那么请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手，包括当现场观看过的，也可以包括在电视电影里看到过的。

1、能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的感受。

（热烈、紧张、刺激，人山人海，人声鼎沸，锣鼓喧天）

2、如果没有看到过的，请跟我一起来看看龙舟赛的精彩画面。

（网上下载的图片：连贯播放）

老师从旁解释：龙舟，龙头龙尾身狭长。船手一般有8—20个，持桨坐在两侧，船头有鼓手。比赛时船手随锣鼓声的节奏，合力划桨，冲向终点。看，河面上是龙舟一片如出水蛟龙，船手们你争我赶，奋力拼搏，鼓手们则指挥若定，两岸的观众更是呐喊助威，蔚为壮观。看过之后，我们确实能感受到龙舟赛的热闹与欢腾、紧张激烈。

我们领略一下那里的茶峒人是怎么过他们的端午日的。

先请同学们一起静下心来，走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。在听朗读时思考一下：

（投影片1）

1、茶峒人的端午节有哪些风俗？与我们家乡的风俗是否相同或相近？其中最吸引你的是什么？说说理由？

2、请同学先相互讨论一下刚才的问题（投影片1）然后起来来告诉其他同学。

第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗？（归纳：①穿新衣。②用雄黄蘸酒画王字。③吃鱼吃肉。④赛龙舟。）

第二问：相近的是有用雄黄涂在额头，但他们写“王”字，还有就是赛龙舟啦。

第三问：其中最吸引你的是什么？（归纳：龙舟竞赛，竞追鸭子）理由呢？（要求简洁表达就行，老师归纳：热闹，有趣等，并适当板书）

（三）比一比：让学生比较并说出茶峒人过端午的风俗与我们的异同

三、小结：同学们，了解这么多有关端午节的知识，你有了些什么新的收获？（点名学生回答）

四、教学拓展：我们国家的传统节日还很多很多，比如中秋节、重阳节等，你如果想了解更多，可以查找相关的书籍和利用网络来知道其中的有关知识。

端午节的综合实践活动方案3

一、选题背景

传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程的丧失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感触颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

二、设计思路

以端午节的文化内涵为核心，以学科组研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

三、活动安排

4月11日 端午节日课程动员会

4月17日 各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案

4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材

5月9日至10日 学校调度各学科动、静态作品成果

5月11日至19日 学生修改、完善作品

5月22日至23日 各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）

5月24日 端午综合实践课程结题汇报

四、各学科内容推荐（微课、活动）

端午由来大探秘

语文：低年级段学生搜集有关端午的传说、诗歌，开展诗词朗诵比赛、资料交流会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精美小报。

数学：微课1、根据龙舟思考行程问题在生活中的应用。

2、巧求粽子的体积。

英语：向同学对端午做简单英文介绍，创作端午情景剧。

端午才艺大比拼

音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。

美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。

端午活动大搜索

体育：根据龙舟，开展齐心协力走比赛。

五、活动相关学生评价

各学科各班级评选“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。

六、展示内容。

10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅

1、端午传统文化微课。

2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、齐心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。

3、师生互动，即兴诗词背诵，奖励粽子。

4、有关端午歌舞展示。

5、端午情景剧（语文或英语）

6、学生自创诗歌展示。

7、包粽子比赛。

8、品尝粽子美食。

端午节的情景剧急!!!今天排练!!!

公孙策：李元贞【饰】

艾虎： 艾虎 【饰】

赵虎： 张怡芬【饰】

张龙： 张龙 【饰】

包拯： 展昭 【饰】

================================第一场=====================================

公孙策

正值端午，开封府衙内放端午假期，走出内院看着大家无所事事的样子，摇了摇头。心想端午假期该给大家准备点什么的。主意一定，抬脚走去包大人书房与其商量，该如何？

包拯

今日端午，阖府能抽身的都教归家休沐，自坐书房中捋须观书。见先生到来，放下书册起身相迎。闻听是如何过节，思忖片刻】不知公孙先生有何建议？

公孙策

[笑]大人今日正好端午佳节，这端午虽不比中秋，但也十分热闹，民间会在今日包粽子，赛龙舟来纪念屈原大将军，这吃粽子容易，赛龙舟着实难。以学生之见，不如就让张龙他们品粽子，大人意下如何？不过[看一眼大人]不知为何近日开封府的粽子无端少了大半，现在想吃粽子怕是要自个动手做了！

包拯

边听边赞许颔首。待话音落，转头望着公孙先生，眉目和暖】先生所议甚好。本府以为，此事交予先生最妥，可令艾虎等人一道张罗。【双手一拱】有劳公孙先生。

公孙策

[拱手]如此那学生先行告退，学生这就去找艾虎他们。[退出房间关起房门,走到艾虎房门外敲门]艾虎你在吗？

艾虎

【今日是端午，肯定有好玩的。整了整衣服，打算出门，却传来了敲门声，怎么是先生？难道……想起昨夜巡夜后，有些饥饿，便同张龙赵虎去了厨房拿了几个粽子吃吃。难道被先生发现，来询问了？如此丢人之事，哪敢面对先生。】咳咳，先生啊，我在是在了，不过……我生病了，不方便给你开门。

公孙策

[听闻艾虎说病了，面色一紧]艾虎没事吧？严重吗？快开门我给你把把脉！

艾虎

【听言，忙道】不……不用了，我……我休息下就好，真的，真的。先生，你去忙吧，不用管我。【心里只希望先生快点离开才是。】

公孙策

[放下敲门的手]既然如此那艾虎你好好休息，有事来找我，实在不行我就开服药。[心下纳闷，昨晚还好好的，怎么今日就病了呢？摇摇头。叹了口气转身去找张龙，走到张龙房门外，敲门]张龙在吗？

张龙

【正因为偷粽子吃的事心虚，和赵虎凑一块在说，骤然听到公孙先生敲门，猛从椅子上蹦起来，心下暗道，不会吧？难道被先生发现了？不然怎么会这个时候来敲我们的门？瞥过一旁的赵虎，指指门口，无声张口】怎么办？

赵虎

【见先生敲门，又见张龙一屁股跳起来，慌神，胆怯】怎么办？我怎么知道怎么办！先生肯定知道我们偷粽子了！还是别开门了

公孙策

[微蹙眉头，怎么回事，怎么今天人都有些反常，这一大早张龙赵虎不在吗？又敲了敲门]张龙，赵虎。[见无发应，叹了口气，转身离开]

张龙

【侧着耳朵仔细听着先生离开的脚步声，暗暗松了口气，拍拍胸脯】还好还好，不过……【转念一想，以公孙先生的聪明，不可能不知道粽子少了，就算现在不知道，一会肯定也得知道，王朝马汉又不在府中，其他人又没这个胆子，八九不离十就是我们，犹豫片刻对赵虎说】我感觉先生知道了是咱们吃了粽子。

赵虎

【同张龙一起在屋里憋着气再不敢出声，细细听着窸窣脚步声渐远，才放下心来，见张龙说事，又是一阵胆怯】不会吧，先生真知道了？咳咳。。那这个。。怎么办【结巴捣鼓半天，提议】不如我们去问问艾虎，她鬼灵精的，一定有办法。

张龙

那还不赶紧去？【一把拉开房门，偷眼看着院里先生走了，拽着赵虎去艾虎房间，敲门】艾虎，是我们

艾虎

【正在想办法如何补救之时，没想到张龙赵虎二人找上门来了，心中大喜，忙开门】快快快，进来。【引他们进来后，迅速关门。回首看他们的脸色，想必先生也找过他们了，也不再说多余的话，言】我想了想，如果我们能把粽子的数量补上去，应该可以免受责罚，你们觉得如何？

张龙

【几步走到桌前，提壶黑自己倒了杯茶，仰头灌完，喘口气，瞪着艾虎】你说，怎么补？

赵虎

【插话】不如，我们去酒楼定吧！

艾虎

【摇头】不行，酒楼的东西一向贵，今日又是端午，去定粽子不是更贵？【低头一想。】不如……我们自己包？【从一旁拿出材料】这是昨日厨娘用后剩下的，她担心被猫啊，鼠啊的偷吃了。就先放我这里，今日来取，不过今早她说有事要回去，让我处理掉这些，现在我们正好可以一用。【见他们不反对，洗手，挽袖子，开始包粽子，虽然有了补救之法，却还是心里埋怨自己不该偷吃，唉，如今，只能包好还回去了，端午节啊，真是让人难忘……】

2021年开展端午节诗歌朗诵比赛通知

篇一：端午节朗诵比赛通知

端午节即将到来，为大力培育和践行，引导学生了解传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，进一步提升学生文明素质，学院决定举办“我们的节日?端午”诗会。

一、活动主题

端午?屈原

二、报名范围

各教学系学生

三、报名时间

5月26日——5月28日

四、报名方式

编辑短信“端午诗会+系别姓名+作品”发送至XXXX3或178XXX07398

五、活动要求

1.围绕“端午?屈原”这一主题，朗诵作品主要是与端午节相关的诗篇。

2.朗诵要求使用普通话，脱稿进行。可以个人朗诵也可以集体朗诵，鼓励创新，通过配乐、设计情景剧、伴舞等形式，提升节目质量。

3.活动要求参赛者自备PPT和伴奏。

六、活动组织

主办单位：院教务处、语委办

承办单位：人文科学系

未尽事宜，另行通知。

篇二：端午节朗诵比赛通知

各班班主任：

一、参赛对象：学前班和1-3年级全体同学。

二、比赛时间：

1、班级比赛定于6月2日至6月13日(各班时间自定)

2、学校比赛定于08年9月份“读书节”

三、比赛地点：教室、操场

四、比赛程序：

1、班级比赛：

(1)比赛形式：班级比赛内容可以是分组背诵三字经、也可以自选表演三字经中的典故“孟母三迁”“孔融让梨”小品等，也可以是感情诵读，如：可采用配乐诵读或齐读、接读、对读等形式有感情诵读自选内容。

(2)比赛内容：《三字经》

(3)比赛要求：

l各班要认真组织，要有版面设计，学校还要对班级比赛进行摄像、照相。

l学前班至五年级各班选一名学生，随评委参加各班的诵读比赛，名单会后报翟伟宁老师处。

(4)评比方式：采用录像、评委打分方式，评出一、二、三类，列入书香班级考核。

(5)评委成员：杜平老师翟伟宁老师(负责)三、四、五年级学生

2、校级比赛：

(1)比赛形式：

l集体背诵

全班齐诵。主持人当场宣读齐诵内容，要求：声音洪亮，正确流畅，诵读整齐，精神饱满。

l代表队比赛

1)各班在班内比赛的基础上推荐4名“诵读之星”。4名“诵读之星”可以进行“三字经”自选表演或感情诵读。

2)自选表演：代表队的4人中自由组合创意表演一个节目，内容必须和三字经有关，比如可表演三字经中的典故“孟母三迁”小品等。限时2分钟。

感情诵读：可采用配乐诵读或齐读、接读、对读等形式有感情诵读自选内容。

(2)比赛内容：《三字经》

(3)比赛要求：

l参赛选手必须在2分钟内背诵完毕。

l参赛选手服装要朴素、大方、端庄,少先队员戴红领巾。

l评分要求：咬字清晰、声音响亮、背诵流利、富有感情。

五、其他事宜另行通知。

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