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...神话故事、做小吃、节日:春节、重阳节、中秋节、端午节

<<我和新年>>

伴着纷纷扬扬的雪花，度过了一个极富情趣的圣诞节。侧耳倾听，新年的脚步声近了。翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向他招收：新年，你好！

在逝去的三百六十五个充满风霜雨雪的日子里，我们奋斗过.进取过.成功过.也失败过。我们的欢笑和失落.迷茫和困惑，都成了无比美好的记忆。正如普希金的诗中所说：“而那过去的，都会染上莫名的相思。”不是吗？

新年是时光的起点，元旦是时光的第一个里程碑。这一天，我们更多的是畅想未来，那些就要完成的事业，即将到来的机遇和美好的前景，正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻和无尽的快乐“诱惑”着我们。于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。 新年总是在一年里最冷的时候到来，然而，“冬天来了，春天还会远吗？” 是的，那无数的诗情画意等待着我们去感受，去描绘：洒满阳光的湖畔早晨，落满花瓣的小径黄昏，还有江南巷青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和熙春风里一碧万顷的麦田……..

是的，尽管前行的道路依然坎坷，凛冽的寒风依然肆虏呼啸，但为了心中那曾经对自己许下的诺言，为了那不灭的希冀和美丽的曈憬，我们还是向前，向前……

站在新年这一雪白的起跑线上，向着明天，向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花般的心情，真诚地道一声;

1、准备红纸和工具：选择一张红纸和一些剪刀、铅笔、尺子等工具。红纸的尺寸可以根据需要选择，一般以正方形为宜。

2、设计图案：在纸上设计出要剪的窗花图案。可以画出一个简单的图案作为模板，如一个花形。

3、剪出基本形状：用剪刀或刀片将纸剪成基本形状，如圆形、方形等。这里以圆形为例，将红纸剪成一个圆形。

4、剪出细节：在基本形状的基础上，根据设计图案，剪出设计的细节部分，如花瓣、翅膀等。注意每个细节的形状和大小要与模板图案相符。

5、完成剪纸：将剪好的窗花放在干净的地方，用手轻轻抚平，让窗花自然展开。此时可以欣赏自己的作品，确保窗花的美观和完整性。

6、装饰窗户：将剪好的窗花贴在窗户上，可以增加节日的气氛，也可以装饰家居环境。选择一个合适的位置，用胶水或双面胶将窗花粘贴在窗户上即可。

剪窗花的应用场景：

1、节日装饰：在春节、端午节、中秋节等传统节日期间，人们会在家中或社区进行剪窗花的制作和展示。这些窗花寓意着吉祥、祝福和喜庆，为节日增添了浓厚的氛围。

2、婚礼庆典：在新人结婚时，人们会剪出一些寓意吉祥、百年好合的窗花，如双喜、龙凤呈祥等，粘贴在婚房的窗户上，以表达对新人幸福美满的祝福。

3、生日宴会：在孩子或亲人生日时，家人或朋友会剪出一些寓意长寿、吉祥如意的窗花，如松鹤延年、寿桃等，粘贴在生日宴会的窗户上，以表达对寿星的祝福和美好愿景。

4、家居装饰：剪窗花还可以用于家居装饰。将美丽的窗花粘贴在窗户上，可以为房间增添一份艺术气息和文化底蕴。

5、文化活动：在各种文化展览、艺术节等活动中，剪窗花作为中国传统民间艺术的代表之一，经常被展示和表演。这些窗花作品不仅具有观赏价值，还能够传递文化信息和历史价值。

小学一年级语文《剪窗花》原文及教案

【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学一年级语文《剪窗花》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《剪窗花》原文

小剪刀，手中拿，

我学奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，

剪对喜鹊叫喳喳。

剪只鸡，剪只鸭，

剪条鲤鱼摇尾巴。

大红鲤鱼谁来抱？

【篇二】小学一年级语文《剪窗花》教案

第一课时

一、谈话导入

1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？

2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她？

（课件：插图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么？

3、指名说。

4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。

二、读背儿歌

1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。

2、指名评一评。

3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。

4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。

5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。

6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。

三、认读字词

1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。

2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。

3、请小老师带读生字。

4、请几个同学说说自己是怎样记字的。

5、学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。

6、开火车读生字。

7、去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。）

8、小组合作学习，检查读生字情况。

合作学习要求：

（1）四人小组内按顺序每人读一次生字。

（2）如果有不会读的同学，会读的同学负责把他教会。

（3）再听他读一次生字。

（4）如果四个同学都会读了，就回座位坐好。

（合作时教师注意观察，最先安静且纪律较佳的小组，奖小红旗一面；最先完成的三个小组奖小红旗一面。）

合作学习情况汇报：

请每组4号同学代表本组，依次抽读生字6个。全会读得红旗一面，否则不得红旗，但如果课后能够主动找老师读，且读得好，可以得到一个小礼物。

评价各组得红旗情况，评出小组3个。（文明、效率、学习成果三个纬度评价）

课中操念儿歌，做动作。（大海图片、背景音乐）

四、理解儿歌

1、同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢？是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀？（是的。）老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢？因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。要过年了，你开不开心？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对？老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……）

2、小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情，读读这句话！

3、“我学奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句话告诉你的，你读一读。（很好，你读的是这句（课件：剪梅花……））

4、从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊（贴在黑板上）。怎样就叫一对喜鹊呢？这样叫一对吗？（出示一只喜鹊），怎样叫一对？要有两只才能叫一对。（出示两只喜鹊）小手能说一对吗？不能，耳朵呢？可以说一对。所以，能不能说完全是一种习惯，就像红旗我们说——一面红旗，牛我们说——一头牛，马我们说——一匹马。耳朵我们可以说一对。但是眼睛、手我们只能说一双。

5、小女孩剪了一对喜鹊，这是一对什么样的喜鹊呢。让我们来看一看。哟！教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边，假装听的样子，说：小喜鹊的嘴巴张得这样大，你们好象听到了什么声音？（唧唧喳喳的声音）用课文里的一个词就叫——（叫喳喳）喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀？你们猜猜看！

6、跟着老师把这句话读一读。

7、为什么要剪喜鹊？你知道吗？我国民间有这么一种观点：认为喜鹊是一种吉祥的鸟，能给人带来欢喜和好运。所以小女孩剪对喜鹊，是希望给她们家带来欢乐。（板书：欢乐）

8、咱们再来读读这句话，体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。

9、我还剪了些什么？

（鸡、鸭、鲤鱼。）有鸡、有鸭、还有鲤鱼，如果你一定乐坏了。谁也来读读这句，让大家知道你也乐坏了？（课件：剪只鸡……）

10、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗？

（鱼和余同音，大红鲤鱼表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。（板书：富裕）

11、原来，大红鲤鱼代表着吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼抱回家？比一比，谁能把高兴的语气读好！

12、指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家！（课件：大红鲤鱼……）

13、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀？（胖娃娃）你刚才读到“哦！”时，感觉到小女孩的心情怎样？为什么？胖娃娃帮她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃还能和她一块玩呢！如果你是小女孩，一定也非常开心！让我们来和小女孩一起开心。齐读——

14、师：通过刚才的学习，我们对这首儿歌越来越熟悉了。看着黑板（教师手指板书），相信大家一定能够把儿歌背出来，我们一起来试试吧——

过渡语：看着这些剪纸作品，读着儿歌，我们分明感受到：小女孩剪出的不仅仅是窗花，也剪出了她对美好生活的向往，她希望家里越来越欢乐、富裕，日子越过越美。所以，窗花，不仅能美化环境，增添喜庆的气氛，它还是一种无声的语言，能够表达人们的一些美好愿望！让我们来欣赏几幅窗花，看看这些作品都在表达什么愿望呢。

五、拓展延伸

课件展示剪纸作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，贴上它是希望新的一年能够和和美美、幸福安康！

迎春接福：中心是“福”字，周围是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，贴上它是希望早一点把春迎进家门，把“福”迎进家门。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅，贴上它是希望新的一年里每个季节都能平平安安。

吉祥如意：正中一只大公鸡，右边一个如意，下边还有很多金元 宝，贴上它是希望新的一年吉祥如意，财源滚滚。

师：这些作品给你什么印象？你想学吗？知道跟谁学吗？出示《剪纸大全》，可以跟书本学，也可以跟身边的人学。咱们将在班上设一个“剪纸作品展示栏”，每个小朋友都可以把自己的作品交给老师，老师再把它贴到“展示栏”里，然后邀请高年级的同学、学校的老师、校长来欣赏，大家说好不好？

下课！

第二课时

一、复习巩固

1、出示生字卡片。

2、谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。

二、指导书写

1、指名读。

2、指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。

3、学生交流，老师适时重点指导。

“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。

“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。

4、学生临写。

5、反馈纠正、评议。

6、学生在写字本上写两个。

7、展示作业。

（1）教师把写得最工整、漂亮的6本作业给全班同学传阅（每组一本）。

（2）鼓励学生相互把写得看的字给同伴欣赏。

三、课堂作业

【篇三】小学一年级语文《剪窗花》教案

教学目标

1、认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。

2、自主积累词语。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重难点

1、掌握本课生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学准备

生字卡，挂图，课件

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？

（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）

2、有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。

你都看到了什么样的窗花？（生自由说）

3、教师简介窗花

4、有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！

板书课题：22剪窗花

二、初读课文

1、教师范读课文，请学生听清字音。

2、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。

三、扫除障碍

1、课件出示生字

（1）教师带读。

（2）学生自由练读。

（3）指名读，检查指导。

（4）请小老师带读，开火车读。

（5）去拼音读，同桌互读。

四、再读课文

1、学生自由读全文，同桌互相检查。

2、指名读，检查正音。

五、学习生字

1、自读生字，注音。

2、检查正音。

3、识记字形，笔顺。

4、练习书写，扩词。

第二课时

一、复习

1、课件展示生字指名认读，检查生字书写。

2、课件展示课文，指名读。

二、学习课文

1、教师范读，学生边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？

（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。）随学生发言课件展示相应窗花。

2、学生自由读，画儿歌中出你喜欢的窗花，多读几遍。

3、逐句指导

（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）

“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢？指导学生围绕高兴、开心自由表达。

谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，比赛读。

（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？

（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。）

你们知道喜鹊吗？为什么要剪喜鹊呢？

（课件出示喜鹊相关资料：在我国民间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。）

小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了！谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐？指名读，齐读。

（3）快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀？指导学生说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。

有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀！吃了这么多好东西，你们高兴吗？谁想读读这句，让大家感受到你的开心？指名读，比赛读，齐读。

（4）你们知道为什么过年要吃鱼吗？

（鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好！）

大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家？比一比，谁能把高兴的语气读好！学生自由练读。

指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家！

三、齐读全文

1、配乐自由练读。

2、齐读，同桌互读，推荐指名读。

四、总结

读了这首儿歌，你们想到了些什么？围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。

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