石龟苗头中尾苗时间不一样 石龟苗头中尾苗时间长怎么办

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如何在小学语文新课程教学中渗透环境教育

环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。而当前生态环境日趋恶劣，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。当今小学生是未来社会的主人，随着社会的发展，他们将是生态环境遭受破坏的最大受害者，又是生态环境改善的最大受益者，生态环境的好坏，直接影响他们未来的生存空间。小学生幼稚单纯，可塑性大，是非观念方向的影响及形成将伴随终生，而他们对环境的认识又将决定未来的发展趋向。因此，对小学生进行环境教育到了刻不容缓的时候了。但是目前小学特别是低年级没有专门开设环保课，因此结合课堂教学，是对小学生进行环保教育最基本的途径和渠道，尤其是小学语文新课程教材中有很多地方都蕴藏着有关环保教育的因素，只要教师选择最佳的切入口，有的放矢地进行环境教育渗透，是一个既不加重学生负担，又能适当提高学生环境保护意识的有效措施。使环保教育普及率达百分之百。

一、整合目标，点滴渗透

小学语文新课程教材从人的全面发展的角度出发，编入了不少有关环保题材的课文，这些课文至少包含了以下方面环境教育的内容：

1、礼赞自然景观和人文景观：

自然环境是人类劳作、生息、繁衍和赖以生存的空间。煦暖的阳光、峻峭的山峰、澎湃的大海、肥沃的原野、广袤的草原、芬芳的花草，这些壮丽的自然景观流入到作家的笔下，成为我们进行环境教育的好题材。如：一年级上册《四季》、《阳光》和古诗《画》，一年级下册《柳树醒了》、《春雨的色彩》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《画家乡》、《春风吹》和古诗《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》等。二年级上册《秋天的图画》、《黄山奇石》、《北京》、《看雪》、《四季的脚步》、《秋天》和古诗《赠刘景文》《山行》等。二年级下册《找春天》、《笋芽儿》、《日月潭》、《葡萄沟》、《雷雨》、《北京亮起来了》和古诗《草》《宿新市徐公店》、《望庐山瀑布》、《绝句》等。这些课文不但使学生得到了美的享受，更是学生产生了护美的欲望。

2、讴歌人与自然的和谐：

人类作为自然界的生物，与自然界其它生物物种共同生活在地球上。地球不仅是人类的家，同样也是大自然的家。人与自然应该建立一种相互协调、和谐相处的关系。如一年级上册《爷爷和小树》、《雪地里的小画家》，一年级下册《邓小平爷爷植树》、《松鼠和松果》。二年级上册《小柳树和小枣树》、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《父亲和鸟》。二年级下册《小鹿的玫瑰花》等这些课文通过渗透环境教育，提高学生对自然的正确认识，树立人与自然和谐相处的自觉保护环境的意识。

3、敲响环保警钟，呼唤环境保护：

地球本来是美丽的，但是由于人类的破坏，现在地球已经是“百孔千疮”了，所以大自然向我们敲响了警钟。因此，作为在地球上生存的任何一员，我们每个人都有权利、义务保护我们的生存环境。如一年级上册《小熊住山洞》，一年级下册《美丽的小路》、《失物招领》、《松鼠和松果》，二年级上册《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》，二年级下册《泉水》。这些课文都是对学生进行这方面教育的好素材。

为此，教师在挖掘教材时一旦发现教材内容中蕴藏着有关环保教育的因素，有针对性地确定环境教育的目标，在制订教学目标时，先多一分环保之心，把它融进教学目标中。目标明确就能使教师自始至终给学生以满堂的期待，上课时选择最佳的切入口，有的放矢地进行环保渗透，抓住课堂的点点滴滴增强学生的环保意识。

二、创设情境，情感体验

儿童的心理情感偏向力大，幼稚的心灵纯洁无瑕，在每天生活的自然环境中一草一木都会引发他们无穷的遐想，富于它们鲜活的生命。他们是自然环境的观察者，他们思维敏锐，感情脆弱，善于发现周围环境小小的变化。就这些小小的变化，常常会引发他们内心的振动，经久不息。现代心理学研究表明，儿童时间情感领域的可塑性最大，是他们形成观念养成习惯的最佳时期，在小学语文新课程教学活动中教师应善于针对小学生的情感特征结合环境教育，创设情境激发学生。

1、激发美感：

小学语文新课程教材中礼赞自然景观和人文景观的课文、讴歌人与自然的和谐的课文，甚至敲响环保警钟、呼唤环境保护的课文，很多教材无论是课文内容还是课文插图都编得非常地美，教师就应创设一定的情境，带学生进入如诗如画的大自然，使儿童的心灵获得美的感受，从而激发出他们热爱自然，保护环境的情感。如二年级上册《清澈的湖水》一课，当播放课件出现“一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。一个小姑娘穿着红衣服坐在船头，她在欣赏两岸的风景。那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只正要展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”学生们都看得入了神，完全被美丽的景象吸引住了。这时再让学生说“你看到了什么？你有什么想法？”学生都说得很好：“湖水真清啊，真像一面镜子，美丽的景色倒映在湖里太美了。”“这里的山石真有趣，真想去摸一摸。”“这里的景色太漂亮了，我也想去看看。”“我被迷住了。”……然后让学生来美美地读一读，学生读得可轻柔了，读得如痴如醉。此时教师用温柔的话语说“小朋友们，面对这么美的环境，大家忍心去破坏它吗？”学生们异口同声地说“不会”。教师用激情的话语说“小朋友们，那作为二十一世纪的小主人，我们应该怎么做？”学生们纷纷举手，踊跃发言“我们要保护它”“我们不能往湖里扔东西”……能让儿童获得美感的事物、环境，他们又怎么舍得他人破坏呢？在教学中，教师应充分利用现代化的教学手段，化动为静、化静为动，挖掘教材内容中美的现象，使儿童对之如痴如醉，环境教育才会取得满意的效果。

2、激发危机感：

所谓危机感是在学生明辨真理的基础上的一种内心需求，它能激发学生强烈的爱憎心理。儿童在教学活动中的危机感，能促进儿童把自己的认识付诸于行动，表现出他们的一种抗争心理。环境教育在语文学科中的渗透可充分利用儿童未来的主人热爱自然，不容使之遭到破坏的心理，激发他们的危机感，往往会取得较好的效果。如一年级下册《美丽的小路》，当播放课件出现“小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。”学生的表情充满了厌恶感，再让学生汇报课前调查结果“我们周围的垃圾是从哪里来的？”，然后教师把自己收集到的资料展示给学生看，当学生看到一张张垃圾图片，都露出厌恶的表情，此时教师让学生谈感受“你看到这些图片想说什么？”学生说“这些垃圾太脏了”“脏死了”……这时，教师再跟学生讲垃圾对我们人类的危害，以生动鲜明的事例让儿童产生危机感，使保护环境变成儿童自身的需要，“我们应该怎么做？”让他们意识到未来的主人应拥有美好的家园，美好的家园来自对环境的保护，从而投身于环境保护的活动中去。

三、浅入深出，注重意识

由于低年级儿童的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，我们在小学语文新课程教学中倡导的环境教育是浅显的，学生力所能及的，重点是环境意识的渗透。因此，在两者结合时，要适当地掌握小学环境教育的度，要浅入深出，要选择最佳的切入口，有的放矢地进行环保渗透，增强学生的环保意识。如在教学一年级上册《爷爷和小树》时，先引导学生观察课文插图（爷爷为小做穿衣服）说话：爷爷在做什么？为什么这么做？启发学生想象：这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么呢？朗读体会，使学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。再引导学生观察课文插图（枝繁叶茂的小树）：这是什么季节，小树有什么变化？过渡讨论：小树为什么会有这样的变化？使学生体会到小树因为有了爷爷的关心和爱护，才长得这么粗壮茂盛。然后再看图（爷爷在树下乘凉），想象爷爷的心情，想像爷爷和小树之间的对话，使学生感悟人与树之间的和谐关系。再通过朗读，从而使学生深切地懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。最后扩展活动，宣传环保：1、课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面。我们应该怎样帮助小树？2、让学生交流课前收集的有关“树木为人类做贡献”的资料。使学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。环境保护教育与小学语文新课程教学结合，应结合学生的知识程度结合学生的年龄特点，环境意识的渗透是一点一滴积累的过程，注重意识的渗透使环境教育潜移默化在学生的学习过程中，达到浅入深出的功效。

四、着重实践，活动深化

好动是孩子的天性，更是低年级学生的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的实践活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性，实践环保行动的有效手段之一。比如学习《邓小平爷爷植树》一课后，让学生也学邓小平爷爷在学校或在家里或在路边种一棵树、一棵苗。比如学习了《美丽的小路》一课后，结合开展综合实践活动《我身边的垃圾》使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。在春游之前学习《失物招领》，谈谈春游我们应该怎么做，在春游中学生就能多一份环保之心，做到不丢垃圾，看到垃圾能主动捡起来。学习了《“红领巾”真好》一课后，学习课文里的小朋友做一块爱护小鸟、小草或小花宣传板。通过开展各种实践活动，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，落实环保行动。

小学语文新课程学科中渗透环境教育是一个全新的课题，也是新世纪环境问题对教育的挑战，同时又赋予小学语文教育崭新的内容。只要我们在平时的小学语文新课程教学中强化环境教育的意识，遵循语文教学的规律，整合目标，找准环境教育的渗透点，创设一定的情境，让学生得到情感体验，渗透时浅入深出，注重培养学生环保意识，课外着重实践，活动深化环保意识，付之行动。这样，我们就一定能培养出一代具有环保意识的合格公民。

刚出生的石龟苗怎样养?

石龟就是水龟 和草龟 巴西一样养：龟龟买回来的时候，先别急着做些什么。首先要了解龟的种类。

龟一般分为陆龟，两栖龟，水龟。所以要针对不同的龟种，习性布置它的“家”。

因为浅浅两次养的都是两栖龟（巴西龟和珍珠龟）所以，只能介绍一些养两栖龟的方法。

水的量一般以略高于龟背为益，能够让龟龟伸出头就能呼吸就成了。特别是比较小的龟，水不能太多。盆中间还可以放一块龟壳大一些的石头，平一些的。略高于水面。便于龟龟想上岸的时候休息的地方。总之，要记住，龟是用肺呼吸的。所以水位太高就一定要有相应能让龟龟爬上去呼吸的地方。。。

水--不能直接用自来水或者井水。水要放上2天以上才可以使用。最好能给太阳晒一下。这点很重要。

喂食

龟一般可以吃的食物有猪肝（生的），猪肉（瘦的，生的），青菜（如生菜），虾皮，小鱼，螺蛳等。

但是，要根据每个龟种的不同有不同的区别。比如珍珠龟，幼时偏向肉食性。长大后却更偏向植食性。所以首先弄清楚自己所养的龟的种类及习性是很重要的。

食物要切得很小。要多小呢，嗯，你看看龟龟的嘴巴哦。。太大它也没办法咬呀~一次的食物量和龟的头大小差不多就可以了。

记住不要老是喂一种食物。 这样会造成龟的偏食及营养不均衡。

喂水

多长时间换一次水为宜呢？一般来说，水脏了当然是要换水的啦。

我的建议是，在每次给龟龟喂完食之后，龟龟此时就会便便。便便过后水当然脏啦。所以这个时候换水最好啦。建议是只换2/3的水，留部分老水在里面。

（还有一种保持水质的方法，就是及时将水中的杂质，便便捞出。喂食的时候将龟龟拿到另一个地方喂食，喂完后再将龟龟放回去。）

注意养龟的水千万不要骤冷骤热哦。恒温最重要。

给龟晒太阳。

有些龟是非常喜欢晒太阳的。比如说长尾龟。对于龟来说，晒太阳是很重要的一件事情。这样对龟壳的生长是很有力的。似乎也有一些龟种是不喜欢晒太阳的。

一般最好不要在中午太阳特别大的时候晒太阳。这个时候的温度太高。龟龟可不喜欢。早上最好。时间为15-40分钟这样。

希望对新手有用（大多数与你毫无交情的人是不会愿意教你的，你自己心里要很明白）

一、成活篇

1、选苗是至关键

选苗要搞清楚它的爸爸妈妈，通常情况下，“百家苗”带病菌多，容易出状况。 年轻妈咪生的孩子抗病能力低。所以选老龟生的孩子为上选。

还要搞清楚是自然孵化出的还是加温孵化出的，前者抗病能力强。

2、温差

我的经验是换入新水的温度比旧水高一度左右，夏天水管暴晒后出来的温度很高，早上水比较冷，这些都是要注意的。

对于新手建议第一年保温养，第二年才常温养，新手不要去迷信自然过冬，否则会换来惨重的代价的。 加温方法有很多，我推荐用空气加温法，加温会比较均匀、安全系数高点（减低褒龟汤的风险）。建议用两个温控器前后串联。

温差过大会是感冒的主因，尤其注意。 3、消毒

消毒方法同样很多，对于龟苗应选用比较温和的消毒方法，本人推荐首选聚维酮碘溶液。建议多种消毒方法交叉使用，例如：聚维酮碘、聚维酮碘、黄粉（呋喃西林粉）..... 如此循环。

龟长大点才好用高锰酸钾（价格最便宜的缘故），即使用的话泡的时间也要短点。（我在4个月之后才用高锰酸钾消毒的）

消毒频度，约一周一次，一次半小时就可以了。

4、 预防

预防肠胃炎：一个月给一次土霉素在食物中（我的份量是50只龟苗一次的食物给两粒）；钱多的话就给点命脉肠胃舒（59元一瓶，每次给这个心在滴血）。

预防感冒：一个月泡一次可溶性VC粉（我用的是黄金激活VC粉） 预防缺维生素：一个月添加两次多维粉（兽用的就可以，且便宜）

降火：一个月泡一次“广东凉茶”，或混进饲料喂（成分推荐：板蓝根、穿心莲、鱼腥草；兽药店有复合成分的卖，百兽牌，2元一包） 5、食物

头40天喂红虫

后改鱼酱+鱼粉为主的食物

先一顿，逐渐变为两顿，一句话“少吃为好”，不要拼命促其长。

食物新鲜才避免拉肚子，这是基本常识，鱼肉容易坏，一次买回来分多次用的话，一定是入冰柜急冻为好，太久吃不完的食物丢弃掉，不要太“小气”哦。

冰冻的食物解冻到常温才去喂。

如果不嫌麻烦，整点胡萝卜榨汁，连渣连水拌进去食物中去，会得到比较丰富的纤维素和维生素，简单易行。

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